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Le Coll猫ge聽Dawson fait peut-锚tre la une des journaux cette semaine parce que le financement de son nouveau pavillon a 茅t茅 sabord茅 par le gouvernement du Qu茅bec, mais les principes directeurs qui sous-tendent la n茅cessit茅 et l鈥檕bjectif d鈥檃grandissement de l鈥櫭﹖ablissement constituent un projet novateur et unique au Qu茅bec en mati猫re de p茅dagogie interprofessionnelle (PIP).

Depuis quatre聽ans, les enseignants des sept聽programmes de sant茅 et de services sociaux de Dawson cherchent, 茅laborent et mettent en 艙uvre des activit茅s d鈥檃pprentissage pour la salle de classe et au-del脿 afin d鈥檌nstaurer une culture de collaboration entre les futurs professionnels du Qu茅bec en soins infirmiers, en imagerie diagnostique, en laboratoire m茅dical, en 茅chographie m茅dicale, en physioth茅rapie, en radio-oncologie et en travail social.

La recherche r茅v猫le que la PIP am茅liore les soins aux patients

芦聽La recherche des 20聽derni猫res ann茅es r茅alis茅e au Canada montre une am茅lioration des soins aux patients si la PIP est appliqu茅e au cours de la formation des travailleurs de la sant茅聽禄, d茅clare Tim聽Miller, responsable du projet PIP et enseignant en technologie de physioth茅rapie.

L鈥櫭﹒uipe de PIP, compos茅e d鈥檈nseignants de sept聽programmes, a provoqu茅 un changement de culture en mettant l鈥檃ccent sur la collaboration et la communication parmi plus de 800聽茅tudiants et 130聽enseignants et membres du personnel de soutien au sein de ces programmes 脿 Dawson.

L鈥檃vis des 茅tudiants

Eden聽Harrell, 茅tudiante en radio-oncologie, a particip茅 脿 une activit茅 de clarification des r么les au trimestre d鈥檃utomne聽2021 avec des 茅tudiants des programmes de technologie de la physioth茅rapie, de techniques de travail social et de technologie de l鈥櫭ヽhographie m茅dicale.

芦聽Je connaissais les bases de ces diff茅rentes professions, mais cette activit茅 m鈥檃 permis de r茅aliser qu鈥檌l y a beaucoup de recoupements entre chacune d鈥檈lles聽禄, explique Eden.

Le groupe de 130聽茅tudiants a 茅chang茅 sur les fondements de leur profession, a discut茅 du d茅roulement d鈥檜ne journ茅e dans leurs domaines respectifs et a pu observer l鈥檜sage de certains 茅quipements sp茅cialis茅s propres 脿 chaque discipline.

Alina Tariq, 茅tudiante en techniques de travail social, a fait part de ses impressions apr猫s l鈥檃ctivit茅聽: 芦聽J鈥檃i eu des pr茅cisions sur chaque travailleur de la sant茅 et c鈥櫭﹖ait int茅ressant parce que nous avons pu poser des questions et obtenir des r茅ponses imm茅diatement.聽禄

Une activit茅 d鈥檃pprentissage divertissante
Une enseignante participant 脿 l鈥檃ctivit茅, Ania聽Stosiak, du d茅partement d鈥櫭ヽhographie m茅dicale, a confi茅聽: 芦聽C鈥櫭﹖ait inspirant de voir des 茅tudiants de quatre聽programmes de soins de sant茅 s鈥檈xpliquer mutuellement leurs r么les et leurs responsabilit茅s dans leurs professions respectives, puis se d茅couvrir des points communs sur lesquels r茅fl茅chir 脿 l鈥檃venir. Ils ont eu du plaisir 脿 apprendre et c鈥檈st bien l鈥檕bjectif vis茅!聽禄

Ceci n鈥檈st qu鈥檜ne des nombreuses initiatives en cours dans le cadre du projet聽PIP. L鈥檃n dernier, l鈥櫭﹒uipe est pass茅e de la phase d鈥檈xploration du projet 脿 une phase concr猫te comprenant une multitude d鈥檌nitiatives en cours, notamment la cr茅ation d鈥檜n comit茅 d鈥櫭﹖udiants, la r茅alisation de cas sur des enjeux de sant茅 communs aux sept聽programmes (activit茅 r茅alis茅e dans le cadre d鈥檜ne subvention de deux聽ans de l鈥橢ntente Canada-Qu茅bec), la mise en 艙uvre d鈥檃ctivit茅s d鈥檃pprentissage et d鈥櫭﹙aluations communes pendant les stages de fin d鈥櫭﹖udes, le d茅veloppement d鈥檜ne nouvelle formation et d鈥檜ne expertise sur la simulation m茅dicale et le d茅breffage m茅dical, un nouveau compte Instagram de renforcement de la communaut茅 appel茅 The Hallway (), un balado et bien plus encore. Le projet PIP poss猫de aussi une page Web聽: /interprofessional-education/

Quel que soit le projet auquel l鈥櫭﹒uipe s鈥檃ttaque, il s鈥檃git toujours de donner aux 茅tudiants l鈥檕ccasion d鈥檃pprendre les uns avec les autres, les uns des autres et de mieux se conna卯tre. Selon la recherche, plus les 茅tudiants en technologie m茅dicale et en 茅ducation sanitaire apprennent les uns des autres, plus ils collaborent lorsqu鈥檌ls se retrouvent sur le march茅 du travail.

Faire connaissance avec les personnes des autres programmes

Membre de l鈥櫭﹒uipe de PIP et enseignante en soins infirmiers, Arlene聽Hyland a confi茅聽:

芦聽C鈥櫭﹖ait formidable de faire partie de cette 茅quipe; je connais maintenant des personnes d鈥檃utres disciplines avec lesquelles j鈥檃i pu tisser des liens.聽禄

D鈥檃utres activit茅s d鈥檃pprentissage dans le cadre du projet PIP auront lieu au cours du trimestre, au fil du projet.

Le projet de nouveau pavillon du Coll猫ge Dawson r茅pondait au besoin d鈥檈space suppl茅mentaire pour recevoir les effectifs actuels d鈥櫭﹖udiants dans l鈥檈nsemble des programmes. Le pavillon a pour vocation d鈥檃ccueillir les sept聽programmes de sant茅 et de techniques de travail social ainsi qu鈥檜ne 肠濒颈苍颈辩耻别-茅肠辞濒别 et un centre de simulation.

Le projet de pavillon聽:

est pour le bien de tous les Qu茅b茅cois

Renforce les capacit茅s du syst猫me de sant茅

est un investissement dans l鈥櫭ヾucation et les soins de sant茅, et pas seulement dans l鈥檃venir des soins de sant茅

est un environnement de formation optimal et moderne 脿 l鈥檌ntention des futurs travailleurs de la sant茅 au Qu茅bec

a pour but de cr茅er un espace ad茅quat pour la population 茅tudiante de Dawson. Tous les 茅tudiants de c茅gep ont le droit d鈥檃spirer 脿 un espace suffisant. On ne cherche pas augmenter les effectifs 茅tudiants du coll猫ge.

n鈥檃ugmentera pas les effectifs 茅tudiants du coll猫ge

n鈥檈st pas r茅serv茅 aux anglophones; les 茅tudiants sont issus de tous les horizons. Les personnes qui b茅n茅ficient des soins prodigu茅s par les dipl么m茅s de nos programmes de soins de sant茅 proviennent d鈥檋orizons divers et vivent dans toutes les r茅gions du Qu茅bec.

L鈥檃nnulation du projet de pavillon du Coll猫ge Dawson nuirait 脿 tous les Qu茅b茅cois qui perdraient聽:

• une 肠濒颈苍颈辩耻别-茅肠辞濒别 en mesure de r茅duire la pression sur les cliniques et les h么pitaux de la r茅gion de Montr茅al en fournissant des soins infirmiers, de la physioth茅rapie, de l鈥檌magerie diagnostique et l鈥櫭ヽhographie, ainsi que des services sociaux 脿 tous les Qu茅b茅cois en vertu de la RAMQ ;
  • Cette clinique communautaire stimulerait la capacit茅 du syst猫me de sant茅 脿 Montr茅al en fournissant des soins 脿 des milliers de patients chaque ann茅e.
• une nouvelle installation moderne qui permettrait d鈥檕ffrir la meilleure formation qui soit aux futurs travailleurs de la sant茅 du Qu茅bec ;
• un 茅tablissement attrayant qui aiderait 脿 promouvoir les professions de la sant茅 aupr猫s des 茅tudiants potentiels dont on a cruellement besoin pour pourvoir les postes essentiels au sein du syst猫me de sant茅 ;
• les pratiques exemplaires en mati猫re de p茅dagogie interprofessionnelle que les sept聽programmes de sant茅 et de services sociaux de Dawson ne pourraient pas pleinement adopter s鈥檌ls devaient se contenter de l鈥檌nstallation d茅su猫te actuelle.

R茅ussites de Dawson, sans 茅gard 脿 l鈥檌ssue du projet de pavillon

• Mise en place d鈥檜ne nouvelle culture collaborative entre les 茅tudiants et le corps enseignant dans les programmes de soins de sant茅 et de services sociaux
• Adoption d鈥檜ne p茅dagogie innovante en mati猫re de formation interprofessionnelle
• Participation des 茅tudiants et enseignants de sept聽programmes de sant茅 et de services sociaux de qualit茅 au renforcement de la capacit茅 du syst猫me de sant茅 du Qu茅bec

脌 propos des programmes de sant茅 et de services sociaux de Dawson

• Dawson forme un nombre important de futurs travailleurs de la sant茅 au Qu茅bec
• Chaque ann茅e, le Coll猫ge forme une nouvelle cohorte de 220聽travailleurs de la sant茅 et des services sociaux
• De tous les c茅geps au Qu茅bec, Dawson est celui qui offre le plus grand nombre de programmes de sant茅 et de services sociaux
• Ses dipl么m茅s travaillent dans des 茅tablissements de sant茅 partout au Qu茅bec.
• Tous les 茅tudiants de Dawson inscrits aux programmes de jour doivent suivre et r茅ussir des cours de fran莽ais pour obtenir leur dipl么me
• Certains de nos 茅tudiants en soins de sant茅 doivent r茅ussir un examen de fran莽ais suppl茅mentaire pour travailler dans leur profession
• Les 茅tudiants sont issus de milieux divers 脿 l鈥檌mage de la population de Montr茅al聽: des anglophones, des francophones et des allophones
• Une des raisons pour lesquelles les 茅tudiants francophones choisissent Dawson est que cela leur permet d鈥檃m茅liorer leur anglais et ainsi rester 脿 jour dans leur profession
• Les anglophones qui fr茅quentent un c茅gep anglophone sont plus susceptibles de demeurer au Qu茅bec et de contribuer 脿 la soci茅t茅 qu茅b茅coise
• Les francophones qui fr茅quentent un c茅gep anglophone acqui猫rent un niveau d鈥檃nglais sup茅rieur qui les rend plus comp茅titifs sur le march茅 du travail. Ils ne se transforment pas pour autant et ne perdent aucunement leur langue et leur identit茅 francophones. Il est d鈥檃illeurs assez fr茅quent d鈥檈ntendre des 茅tudiants discuter en fran莽ais dans les couloirs de Dawson.