Francof锚te 2014
…des mots qui nous parlent !
Venez c茅l茅brer avec nous la culture d聮’expression fran莽aise en participant 脿 de nombreuses activit茅s 脿 la fois ludiques et 茅ducatives! Au programme : des conf茅rences, des jeux, des concerts, du slam et le grand bal moderne !
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Pour plus d’information, veuillez communiquer avec Anne-Laure Teichet, coordonnatrice de l’茅v茅nement :
ateichet@dawsoncollege.qc.ca
514-931 8731 poste 1738
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Time
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Lundi 10 mars 2014
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Mardi 11 mars 2014
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Mercredi 12 mars 2014
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| 8h30-10h | 颁颈苍茅尘补 Dans la maison (1re partie) |
Spectacle interactif Atelier de musique traditionnelle |
Spectacle interactif *** Atelier de Slam |
| 10h-11h30 | 颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 La science des super-h茅ros |
Spectacle interactif *** Atelier de Slam |
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| 11h30-13h | 顿颈肠迟茅别 顿颈肠迟茅别 d聮’Inti |
Spectacle Atelier de musique traditionnelle |
颁颈苍茅尘补 ** Alex marche 脿 l聮’amour, documentaire des RIDM |
| 13h-14h30 | 颁颈苍茅尘补 ** Alex marche 脿 l聮’amour, documentaire des RIDM |
Jeu *** Scrabble |
颁颈苍茅尘补 ** Alex marche 脿 l聮’amour, documentaire des RIDM |
| 14h30-16h | 颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 D茅fis de r茅insertion sociale pour les jeunes de la rue |
Jeu *** Scrabble |
颁颈苍茅尘补 ** Alex marche 脿 l聮’amour, documentaire des RIDM |
| 16h-17h30 | 颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 D茅fis de r茅insertion sociale pour les jeunes de la rue |
颁颈苍茅尘补 Louis Cyr (1re partie) |
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| 18h-21h | 颁颈苍茅尘补 Dans la maison Jeu Dixit |
颁颈苍茅尘补 Louis Cyr |
Danse Le Bal moderne |
Les salles seront confirm茅es ult茅rieurement, mais en principe la majorit茅 des 茅v茅nements devraient avoir lieu au 5B.16 (capacit茅 de 240 personnes).
** Le titre du film est susceptible de changer.
*** L’聮activit茅 est ouverte 脿 deux classes par s茅ance.
I. Ateliers-conf茅rences
1. Diane Aubin, psychologue 脿 l’聮organisme Dans la rue
Les d茅fis de la grande pr茅carit茅 chez les jeunes : Une responsabilit茅 individuelle ou collective?
Au terme de cette pr茅sentation, l’茅tudiant en saura un peu plus sur la nature et les objectifs de l’organisme Dans la rue situ茅 脿 Montr茅al, ainsi que sur ce qui peut conduire des adolescents et jeunes adultes 脿 la rue ou dans une situation de tr猫s grande pr茅carit茅. Les d茅fis auxquels ces jeunes sont confront茅s pour s’en sortir seront abord茅s, de m锚me que ceux auxquels doivent faire face les intervenants et les psychologues qui les accompagnent. La question de la responsabilit茅 – individuelle et collective sera abord茅e.
La conf茅renci猫re a propos茅 que vos 茅tudiants pr茅parent une question chacun sur le sujet et que le professeur envoie la liste de questions au moins une semaine 脿 l鈥檃vance, afin qu鈥檈lle puisse orienter la discussion et rejoindre l鈥檌nt茅r锚t des participants. Elle a ajout茅 que si ce n鈥檈st pas une question, il peut s鈥檃gir d鈥檜ne croyance des 茅tudiants face au ph茅nom猫ne de la pr茅carit茅 chez les jeunes.
De mani猫re 脿 inclure des 茅l猫ves plus faibles, la conf茅renci猫re est pr锚te 脿 accepter des questions en anglais, m锚me si elle r茅pondra en fran莽ais par la suite. Ainsi, un professeur de niveau 100 pourrait proposer cette option aux 茅l猫ves plus faibles afin qu鈥檌ls osent participer.
2. Yann Brouillette, PhD, professeur de chimie au Coll猫ge Dawson et conf茅rencier (College Chemistry Canada)
La science des super-h茅ros
Yann Brouillette propose une conf茅rence qui d茅mystifiera les super-h茅ros. Yann permettra aux 茅tudiants de r茅aliser que certains super pouvoirs d茅crits dans les univers de comic-books et qui nous semblent extraordinaires peuvent, en fait, 锚tre expliqu茅s par la science.
C’est avec un regard amus茅 et critique que Yann visitera certaines propri茅t茅s de ces h茅ros de la culture populaire. Pour ce faire, il s’inspirera d’extraits de comic-books, de films et de s茅ries t茅l茅vis茅es. Le scientifique propose de jeter un regard nouveau sur la science-fiction par l’茅tude de la science dans la fiction.
II. 颁颈苍茅尘补
1. DOCUMENTAIRE pr茅sent茅 en collaboration avec les RIDM
Alex marche 脿 l’聮amour, un film de Dominic Leclerc (2013)
Dur茅e听: 79 minutes
C聮’est un projet un peu fou : marcher sur 760 kilom猫tres, le long des routes de l聮Abitibi-T茅miscamingue et d聮’une partie du nord-est ontarien, avec pour seuls compagnons un sac 脿 dos et les mots de Gaston Miron. Au rythme de la marche, le com茅dien Alexandre Castonguay rencontre des hommes et des femmes, partageant avec eux ses r茅flexions intimes sur l’聮art, l聮’amour, la solitude et le courage.
2. FILMS DE FICTION
Louis Cyr, un film de Daniel Roby (2013)
Dur茅e听: 130 minutes
Issu d’une famille d’ouvriers, Louis Cyr devient l’homme le plus fort du monde et monte un spectacle d’hommes forts qui impressionne les foules et 茅tablit de nombreux records de force. Mais que se cache-t-il derri猫re cette b锚te de cirque?
Dans la maison, un film de Fran莽ois Ozon (2012)
Dur茅e听: 105 minutes
Claude, un 茅l猫ve brillant, 脿 tendance pervers narcissique, suscite l’聮enthousiasme de son professeur de fran莽ais 脿 qui il fait part de ses 茅crits voyeuristes.
III. 顿颈肠迟茅别, jeux de mots et jeux de lettres
1. DICT脡E
Activit茅 anim茅e par Inti Chauveau
Inti reprendra une activit茅 qu’聮il avait organis茅e il y a quelques ann茅es et qui est toujours tr猫s populaire : la dict茅e. Cette activit茅 donnera le coup d’聮envoi 脿 la f锚te ! La dict茅 sera pr茅c茅d茅e par une petite introduction sur l’聮auteur du texte. Elle comprendra plusieurs parties afin que plusieurs niveaux puissent y participer.
2. SCRABBLE
Activit茅 anim茅e par Nicole Giroux de la F茅d茅ration qu茅b茅coise des clubs de Scrabble francophone
D茅roulement de l聮’activit茅
Au pr茅alable, les enseignants auront expliqu茅 aux 茅l猫ves les r猫gles du scrabble et ils leur auront donn茅 une liste de mots avec des lettres plus difficiles 脿 utiliser (K, W, X, Y, Z). Les 茅l猫ves disposeront d聮’un jeu de scrabble pour deux. De cette fa莽on, ils pourront manipuler les lettres, ce qui fait partie du plaisir li茅 脿 ce jeu. L’聮animatrice projettera sur un 茅cran une grille de scrabble vide, gr芒ce 脿 un logiciel qui permettra de jouer sous le format 芦 duplicate 禄. Selon cette formule, les 茅l猫ves disposent de 3 minutes pour trouver le mot qui rapporte le plus de points 脿 partir des lettres propos茅es par l聮’ordinateur et 茅nonc茅es par l聮’animatrice. Les professeurs pr茅sents valident les mots. L’聮animatrice montre le mot rapportant le plus de points et demande 脿 l聮’auditoire s’聮il a trouv茅 ce mot ou d聮’autres mots rapportant aussi un nombre de points int茅ressant. Puis on effectue un autre tirage, et on rejoue.
*** Activit茅 ouverte 脿 deux classes par s茅ance
3. DIXIT
Activit茅 anim茅e par La毛titia Desanti et Alexandre Limoges, un coll猫gue de John Abbot
D茅roulement de l聮activit茅
C’est un jeu tr猫s simple et amusant qui peut s’adresser 脿 tous les niveaux. Il suffit simplement de corser/d’accentuer la difficult茅 selon le niveau de l’茅tudiant (cours pr茅paratoires 脿 niveau 103). Le jeu consiste 脿 associer des mots ou des expressions avec des images pour le moins insolites. Le jeu se d茅compose ensuite en deux phases :
La phrase du conteur : 脌 chaque tour, l’un des joueurs est conteur, c’est-脿-dire que c’est lui qui va lancer une phrase en rapport avec l’une de ses six cartes. Il pose ensuite sa carte face cach茅e sur la table, et les autres joueurs doivent trouver parmi leurs propres cartes une illustration qui leur fait penser 脿 la phrase 茅nonc茅e par le conteur, puis la poser 茅galement sur la table face cach茅e. Le conteur ramasse ensuite toutes les cartes, les m茅lange et les 茅tale face visible les unes 脿 c么t茅 des autres.
Le vote : Le but du jeu est maintenant pour chaque joueur (hormis le conteur) de retrouver la carte que le conteur a pos茅e. Ils disposent pour cela de jetons de vote. Ils choisissent le jeton correspondant 脿 la carte qu’ils pensent 锚tre la bonne, et le posent face cach茅e sur table. Lorsque tout le monde a vot茅, on retourne les jetons et on r茅sout le vote. Bien 茅videmment, il est interdit de voter pour sa propre image.
IV. Spectacles Interactifs
1. ATELIER-CONCERT BARBO
Barbo vous propose des ateliers interactifs d’initiation 脿 la musique traditionnelle qu茅b茅coise. Ces ateliers comprennent entre autres :
- des notions historiques et une mise en contexte de la musique traditionnelle au Qu茅bec
- une introduction aux diff茅rents rythmes de danse (avec exemple musicaux jou茅s live) et aux diff茅rents types de chanson (脿 r茅pondre, complainte, chanson 茅num茅rative, etc.)
- une chanson 脿 r茅pondre interactive chant茅e avec les participants
- une initiation 脿 la podorythmie (tapage de pieds)
- une pr茅sentation de la d茅marche de modernisation du trad
- une performance de quelques pi猫ces du groupe.
2. ATELIER DE SLAM
Voici un atelier rythm茅 et structur茅 qui inclut des exercices 茅crits et oraux visant 脿 la cr茅ation de courts po猫mes ou chansons. Fabrice fera aussi une courte performance devant les 茅tudiants.
*** Activit茅 ouverte 脿 deux classes par s茅ance
3. BAL MODERNE
Dur茅e de l聮activit茅 : 90 minutes
听 
Objectif
Le projet de danse du bal moderne vise 脿 faire exp茅rimenter la danse 脿 notre public 茅tudiant et 脿 le familiariser avec cette activit茅 au sujet de laquelle on a des id茅es un peu st茅r茅otyp茅es. Les 茅tudiants profiteront de trois bals, autrement dit, trois chor茅graphies diff茅rentes adapt茅es 脿 des jeunes. L’聮id茅e serait de s’聮amuser en investissant l’聮espace de mani猫re inhabituelle et en d茅couvrant un nouvel aspect de la cr茅ation artistique 脿 travers la danse contemporaine. Le bal moderne privil茅gie la langue fran莽aise : les explications seront donn茅es en fran莽ais et les chor茅graphes choisiront des chansons en langue fran莽aise.
Approche
- esprit ludique et effet d聮entrainement/entraide entre tous les participants et les chor茅graphes
- place 脿 la cr茅ation et 脿 l聮improvisation
- accent mis sur des danses urbaines et rap, les chor茅graphes sont pr锚ts 脿 mettre plus de souplesse dans la structure des danses pr茅par茅es 脿 l’聮avance
- priorit茅 脿 des musiques susceptibles de plaire 脿 nos 茅tudiants
- soir茅e 芦 flash 禄 avec un 茅clairage bien dos茅 de mani猫re 脿 ce que chacun se sente 脿 l’聮aise, d茅tendu et pas trop observ茅 par les autres
- chor茅graphies tr猫s accessibles 脿 tous, pas besoin d’聮avoir fait de la danse auparavant
- pas de passivit茅 dans l’聮activit茅
D茅roulement de l聮activit茅
- un chor茅graphe/danseur pour environ 100 茅tudiants et un chor茅graphe/animateur sur une partie sur茅lev茅e de la salle
- pendant que le chor茅graphe leader est sur sc猫ne, les autres artistes sont r茅partis dans la salle avec les groupes
- principe de l聮activit茅 : plus on est nombreux, plus c’聮est amusant ! Avec un groupe de 200, il y a vraiment moyen de s’聮amuser聟
- Un DJ et un VJ s’聮occuperont de l聮’environnement audio-vid茅o.
